Consejos para padres sobre cómo preparar a su hijo con discapacidad visual para el preescolar

La transición al preescolar para los niños ciegos o con discapacidad visual es algo muy importante. Su pequeño está pasando de la rutina que nosotros, los padres, hemos establecido, a un mundo completamente nuevo: el colegio. Esto es algo muy importante. He trabajado con muchos padres a lo largo de los años que han descubierto cómo afrontar la experiencia de la transición. Estas son algunas de sus opiniones:

• Todos quieren lo mejor para su hijo. Sus ideas pueden ser diferentes a las suyas y eso puede parecer que no están en el mismo equipo... pero lo están. Ese es un punto importante: sin importar lo que haya escuchado de otros, el equipo escolar quiere lo mejor para su hijo y necesita que usted sea un miembro clave del equipo de su hijo. Recuerde que este equipo estará con usted y su hijo durante más de una década. Construya, no aleje.
  
• Usted tiene derechos legales que detallan gran parte de su papel y responsabilidad en la experiencia escolar de su hijo. Se le entregará una copia de estos derechos durante algunas de las reuniones previas al primer día de colegio de su hijo.
  
• Durante esas reuniones, recuerde centrarse en su hijo, sus capacidades y sus necesidades. Piense en ello con antelación y esté preparado para «informar» sobre su hijo.
  
• Lleve a otro adulto con usted a las reuniones.
  
• Escuche y tome notas.
  
• Haga preguntas cuando no entienda algo.
• Participe activamente en la reunión.
• Conozca los siguientes pasos y confirme quién es el responsable de llevarlos a cabo.
• Mantenga un calendario activo con números de teléfono.
  

Preparar a su hijo con discapacidad visual para el autobús, el aula, la cafetería y el patio de recreo

• Si su hijo va a utilizar el autobús, empiece a utilizarlo lo antes posible. Antes del primer día de colegio, intente que su hijo suba al autobús cuando no haya nadie más y quizá den un pequeño paseo.
  
• Conozca al conductor del autobús. Haga una foto (de buena calidad) y póngala en un álbum para hablar de ella (para los niños que no utilizan fotos, puede utilizar su teléfono para grabar la voz del conductor del autobús).
• Hable sobre la escuela; haga juegos de rol si es apropiado para su hijo.
• Conozca a la maestra y tome una foto o grabe su voz.
• Conozca al asistente personal o del aula con anticipación, si es que se utiliza uno. Si es posible, haga que pase tiempo con su hijo en casa para que se familiaricen.
• Echa un vistazo al aula cuando no haya nadie más en la sala excepto tú y el profesor.
• Explora los juguetes, las zonas y el baño.
• Visita la cafetería cuando esté vacía, si hay una.
• Echa un vistazo al patio cuando no haya nadie más alrededor. Pide a tu especialista en orientación y movilidad que te acompañe y te ayude a presentar a tu hijo cada elemento del equipamiento y a encontrar rutas por el patio, si es apropiado.

Artículos de confort

• A ver si puedes traer a casa un objeto que represente la «escuela» para tu calendario de objetos.
  
• Ve a comprar una mochila nueva, unos zapatos elegantes y unos calcetines que elija tu hijo (aunque eso signifique elegir entre dos).
• Manda algo tuyo en la mochila que tú y tu hijo pongáis juntos (consúltalo primero con el profesor para asegurarte de que está bien).

Elabore una guía personalizada para los profesores de su hijo

• Una pequeña «Guía de Jane» podría ser una herramienta para ayudar a los profesores y especialistas a aprender cómo ayudar visualmente a «Jane». Por ejemplo, las imágenes de la pared, los nombres, etc. deben estar a una altura baja para que su hijo pueda verlos, y es útil sentarse cerca de quien lee el cuento (pero no siempre, porque «Jane» se convertirá en objeto de envidia).
  
• Es muy útil tener un libro «de exposición» con el cuento del día para verlo más de cerca.
• El uso de rotuladores y lápices más oscuros hace que las marcas sean más fáciles de ver.
• El reflejo no es amigo de su hijo, ya que dificulta la visión de los objetos y las personas. Además, necesita levantarse de la silla a menudo para cambiar de ritmo y ver las cosas desde una perspectiva diferente.
  
• Describa los letreros o señales del baño, identifique otros letreros y señales.
• Mencione cuándo debe usar gafas. Mencione cuándo debe cambiar a gafas de sol. Y comente las «reglas» sobre las gafas, como que solo el profesor puede quitárselas.
• Comente el protocolo sobre el bastón. Mencione el nombre del bastón. Recuerde que nadie debe tocar el bastón sin preguntar, identifique el lugar donde «aparcar» el bastón e identifique cuándo se utiliza el bastón de su hijo.
• Mantenga un tono ligero en la «guía», utilice imágenes cuando sea posible y haga que sea duradera. Puede ser útil tener varias copias.
• Su guía puede incluir algunos consejos rápidos para guías videntes y cualquier información sobre equipos especiales brevemente anotada. Manténgala clara y breve.

Gestionar el ajuste emocional

• Averigüe cómo puede participar en la clase... aperitivos para fiestas, lista de padres para llamar, hacer folletos, ayudar con el tablón de anuncios, etc. (Una vez más, consulte con el profesor las normas).
  
• Haga un calendario con objetos que su hijo haya ayudado a recopilar y que simbolicen los días escolares y otros eventos importantes del trabajo.
  
• Decora los andadores y las sillas de forma adecuada, pero personalizada, para animar a otros niños a entablar conversación fácilmente.
  
• Esto es importante. Planifica algo que hacer el primer día que tu hijo vaya al colegio. Queda con un amigo, ve al trabajo, ve al cine, lee un buen libro, escribe un blog o busca una buena clase de ejercicio. Haz algo. ¿Por qué? Tu trabajo está cambiando mucho. Pasará de ser el director general a formar parte del consejo asesor. Pero no olvide ni por un segundo que se trata de su hijo y que usted es el jefe supremo en todo momento. Todas las decisiones las toma usted o las aprueba. Usted forma parte de un equipo. Y no se trata de un concurso de popularidad. Son sus compañeros de equipo, no sus mejores amigos. Con respeto y buena capacidad de escucha, este equipo puede convertirse en el equipo ideal para la transición de su hijo a la escuela.
  

La siguiente reflexión proviene de un joven padre sabio:

Lo más difícil para mí al llevar a mi hija de dos años al colegio fue controlar los nervios y el miedo que sentía al enviarla «sola». Hasta ese momento, había pasado la mayor parte del tiempo en el entorno controlado de nuestro hogar y, por lo general, con su madre o conmigo a su lado. Enviarla al colegio con niños y adultos desconocidos me daba miedo. Los padres tenemos una tendencia inherente a querer proteger a nuestros hijos y, por lo tanto, sentimos miedo al no poder protegerla en su transición al colegio. Creo que lo mejor que podría haber hecho habría sido confiar en la fuerza, el espíritu y la personalidad de mi hija. Es una persona muy fuerte e independiente. Si hubiera confiado en su personalidad única, me habría dado cuenta de que no tenía por qué preocuparme tanto, porque hasta ahora no ha habido nada que no haya podido manejar.

Puede que le resulte útil este artículo sobre «Ansiedad previa al preescolar para padres de niños pequeños ciegos o con discapacidad visual», así como el foro para padres de bebés y niños pequeños ciegos en los foros de FamilyConnect.

P.D.: ¡Enhorabuena! Es un paso muy importante y emocionante, ¡y lo has conseguido!

Anne McComish, FamilyConnect. Click HERE for PDF.