Cómo hacer un libro de experiencias
Los niños ciegos o con discapacidad visual desarrollan conceptos significativos a través de sus experiencias.
El niño puede utilizar estos libros de forma autónoma, pasando las páginas, explorando los objetos de cada página y fingiendo leer la historia en voz alta. Los padres también pueden leer el libro de experiencias con el niño y hablar sobre lo que han hecho juntos.
Seleccionar temas para los libros de experiencias táctiles es tan fácil como examinar los objetos que forman parte de los entornos en los que pasan el tiempo los niños con discapacidad visual. Se pueden planificar actividades específicamente para recopilar objetos para un libro, o bien se pueden recopilar como parte de una actividad que surja de forma natural, como una salida a un partido de béisbol o un día en el parque. Lo ideal es que el niño participe en estas actividades de recopilación, recogiendo y apartando los objetos que se utilizarán más tarde en el libro. Independientemente del grado de participación del niño en su colección, los objetos deben ser artículos con los que el niño haya tenido contacto táctil. Utilizar las llaves del coche para representar un paseo no será adecuado a menos que el niño haya utilizado las llaves de alguna manera, por ejemplo, para abrir la puerta del coche. Utilizar objetos que el adulto asocie con un acontecimiento, pero que resulten desconocidos para el niño, es un error habitual entre quienes elaboran álbumes sin experiencia. Además, los artefactos utilizados en el libro deben ser reales, no representaciones en miniatura de un objeto. Las miniaturas no proporcionan el mismo nivel de detalle al alumno táctil que al alumno visual. Volviendo al ejemplo de representar un viaje en coche, un coche de juguete no sería un artefacto adecuado, a menos que, quizás, el niño jugara con el coche de juguete durante el viaje. En general, un coche de juguete es muy diferente de la experiencia en coche de un niño ciego o con baja visión. Un objeto más representativo podría ser un trozo de tela del asiento del coche del niño o la hebilla del cinturón de seguridad que el niño ha ayudado a abrochar. Los libros más recomendables son aquellos que el niño pueda manejar con facilidad. Se debe utilizar cartón grueso para la cubierta y las páginas, que deben estar bien fijadas. Los anillos metálicos son más duraderos que las cintas o los cordones para encuadernar las páginas. Es mejor que solo haya un objeto (o una categoría de objetos) en cada página. Dado que un objeto pegado a la página crea una experiencia diferente a la de sostener el mismo objeto en la mano, recomendamos fijar los objetos a las páginas con cierres de velcro (Velcro©) siempre que sea posible, para que el niño pueda experimentarlos en tres dimensiones. Otra forma de garantizar que el niño pueda acceder plenamente a los objetos es guardarlos en bolsas con cierre hermético que se hayan pegado o grapado a la página. Los objetos grandes, que pueden añadir volumen al libro y hacer que resulte difícil de manejar para las manos pequeñas, pueden sujetarse con un cordón a una página concreta y guardarse fuera de las páginas, para que el niño los acerque cuando se lea esa página. Otra forma de incluir un objeto grande, como el lazo grande de un regalo de cumpleaños, es colocarlo en la portada. El niño puede utilizar este elemento para identificar el libro y distinguirlo de los demás de su colección. Las cubiertas no tienen por qué ser sofisticadas. Aunque visualmente tiene sentido que un libro sobre el viaje de Jim en el autobús urbano tenga la forma de un autobús, esta forma no proporciona el mismo estímulo al alumno con discapacidad visual. Conservar el billete de transbordo que el conductor le entregó al niño al subir al autobús y pegarlo en la cubierta sería un recuerdo más significativo del viaje. A continuación te presentamos algunos de nuestros temas favoritos para los libros de experiencias, junto con algunas ideas sobre lo que puedes incluir en ellos:
Libro de recuerdos de la fiesta de cumpleaños
Libro de experiencias en lavanderías automáticas
Un día en el parque
Lo que hay en el bolso de mamá
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Artículo de Texas School for the Blind, DeafBlind Project. Haz clic AQUÍ para descargar el PDF.
Fotos: Texas DeafBlind Project, People
Fotos: Texas DeafBlind Project, People