Diez consejos para preparar a su hijo para aprender a leer braille

Escrito por Charlotte Cushman. Paths to Literacy

Consejos prácticos para preparar a su hijo para aprender a leer braille, incluyendo el desarrollo de conceptos, la discriminación táctil, el lenguaje y las habilidades motoras.

El aprendizaje de la lectura comienza realmente desde el nacimiento, ya que hay muchos aspectos que intervienen en todo el proceso.  Incluye el desarrollo de conceptos cognitivos básicos, habilidades motoras, lenguaje y comunicación, entre otros.  Para los niños que están aprendiendo a leer braille, todas estas habilidades también son necesarias, pero además es esencial que desarrollen sus habilidades motoras finas y la discriminación táctil.

1.  ¡Asegúrate de que el niño tenga MUCHO acceso al braille EN TODAS PARTES!

Recuerde que los niños videntes han visto MILLONES y MILLONES de palabras antes de empezar a leer. Normalmente hay letras impresas por todas partes: en cajas y envases de alimentos, champú, pasta de dientes que se pueden ver en casa, en las tiendas y en la televisión. Por lo general, hay muchos ejemplos de letras impresas en una casa, incluyendo periódicos, revistas, libros, correspondencia, ordenadores, listas.  Ahora piense en cuánta práctica y exposición ha tenido un niño con visión antes de comenzar la enseñanza formal de la lectura. Es fundamental proporcionar tanta exposición al braille en el entorno como sea posible. Los artículos de la casa deben estar etiquetados en braille, y todos los niños deben tener a su disposición gran cantidad de materiales de lectura inicial en braille que puedan encontrar.

Véase Creating a Braille-Rich Environment at Home.

2. Dé al niño mucha práctica para desarrollar la motricidad fina o las habilidades manuales.

Anime a los niños a abrir y cerrar todo tipo de recipientes, y a utilizar todo tipo de cierres en la ropa (botones, broches, cremalleras, etc.).  Invíteles a ayudar en las tareas de cocina: remover, servir, cortar, verter.  Aunque pueda parecer que estas actividades no son importantes para aprender a leer, ¡lo son!

3.  Haga que el niño clasifique, empareje y categorice los objetos.

Pídale al niño que clasifique diferentes tipos de materiales: botones, frijoles, nueces, monedas. Puede ser cualquier cosa, pero es importante que sea capaz de distinguir las diferentes propiedades de los objetos.  Pídale que clasifique grande/pequeño, áspero/liso, cuadrados/triángulos, etc.  Asegúrese de preparar la tarea de clasificación con lugares distintos para colocar los objetos y un espacio de trabajo organizado.  Por ejemplo, las monedas mezcladas se pueden colocar en un plato grande y las de veinticinco centavos se pueden poner en un cuenco a la izquierda y las de un centavo en un cuenco a la derecha. En este momento, el niño no necesita comprender el valor de las monedas, sino solo reconocer la diferencia de tamaño y las distinciones táctiles.  Haga que el niño siga patrones, como grande, pequeño, grande, pequeño, etc.

4.  Haga que el niño practique contando historias y ordenando acontecimientos.

Descifrar el braille es solo una parte del proceso de aprender a leer.  El desarrollo del lenguaje es una parte esencial para estar preparado para leer.  Pídale al niño que le cuente lo que ha hecho hoy.  Pídale que nombre cinco cosas que ha comprado en el mercado.  Pregúntele qué pasó ayer. ¿Qué fue lo primero que hizo al levantarse?  ¿Qué pasó después?  ¿Qué hizo antes de acostarse?  

5.  Familiarice al niño con los conceptos posicionales, la direccionalidad y la orientación espacial.

Haga que el niño practique con conceptos posicionales, como arriba/abajo; encima/debajo;  delante/detrás/al lado; arriba/en medio/abajo; izquierda/en medio/derecha.  Pídale que muestre estas cosas en sí mismo (por ejemplo, «Pon la taza detrás de ti»).  Luego pídale que lo haga con dos objetos («Pon el libro encima del plato»).  Pídale que señale estas ubicaciones en una página. («Muéstrame la parte inferior izquierda de la página»).

6. Practica contar.

• Cuente cosas en el contexto natural a lo largo del día.  Cuente el número de camisetas en el cesto de la ropa sucia, el número de tenedores en el fregadero, los pasos de un lugar a otro.
  
• Cuente cuántas personas se van a sentar a la mesa para cenar.  A continuación, cuente las sillas y los cubiertos.  Asigne un plato a cada sitio y una taza a cada plato. (correspondencia 1:1)
  
• Pregunte al niño cuántos objetos hay en un conjunto.  Por ejemplo, dele 8 cucharas y pregúntele: «¿Cuántas cucharas hay?».  A continuación, dele un conjunto más grande de objetos y pídale que forme un conjunto más pequeño.  Por ejemplo, dele 10 nueces y pídale que le dé 6.
  

7.  Proporcione oportunidades para aumentar la discriminación táctil.

Cree libros táctiles para que el niño entre en contacto con diferentes objetos.  Consulte estas publicaciones para obtener algunas ideas sobre libros de objetos y libros táctiles:

• Cómo poner libros en manos de mi hijo sordociego de 3 años.
• Libro sobre el concepto de grande y pequeño.
• Fiesta para crear libros.
  

A continuación, proporcione al niño una práctica más formal escribiendo en braille celdas individuales que sean iguales, con una letra diferente.  Por ejemplo, puede escribir en braille una línea con a, a, a, a, a, l, a, a, a.  Pida al niño que encuentre la letra diferente.  Escriba su nombre en braille, añada una palabra diferente y pídale que la encuentre.  Por ejemplo, Ahmed, Ahmed, Ahmed, Ahmed, cachorro, Ahmed, Ahmed, Ahmed. Puede ir aumentando la dificultad a medida que el niño vaya mejorando.

8. Crea historias de experiencias.

Invite al niño a dictar una historia sobre un acontecimiento. Escriba lo que dice en letra impresa y en braille y luego pídale que lo lea en voz alta con usted una y otra vez.  Esto le ayudará a empezar a comprender que el código braille está asociado al significado y que cada palabra en braille de una página corresponde a una palabra hablada.  Esta es también una forma motivadora de empezar a crear sus propios libros.

Para obtener más información sobre las historias de experiencias, consulte:

• Cómo crear un libro de experiencias
• Libros de experiencias táctiles
• Libros de experiencias lingüísticas
  

9.  Anime al niño a «garabatear» en la máquina de escribir Braille.

La lectura y la escritura van de la mano en el desarrollo de las habilidades de alfabetización.  Los niños videntes practican garabateando con crayones y rotuladores mucho antes de empezar a aprender a escribir letras. Del mismo modo, los niños que están aprendiendo braille deben practicar haciendo marcas en el papel con una máquina de escribir braille o una pizarra y un lápiz.

Más información sobre este tema:  Garabateando con mi hijo sordociego.

10. ¡Lee todos los días!

Al igual que en el primer punto anterior, asegúrese de que el niño esté muy expuesto al braille en toda la casa y en todos los entornos posibles.  Además, es importante leerle cuentos todos los días.   En Estados Unidos hay muchas formas de conseguir libros en braille gratuitos.  Si tiene dificultades para acceder a libros en braille, puede ponerse en contacto con la Asociación para Ciegos más cercana. La exposición al braille en general es importante, pero es igualmente importante que el niño comience a comprender que el braille es un código para el lenguaje hablado.